Modul 1 – Leuchtturmprojekt Hand

Kapitel 1 - Hintergrund
Lernziele: Der Lernende…
(1) …erfährt die Hintergründe zur Entstehung der ICF und lernt die Unterschiede zur ICIDH kennen
(2) …erkennt, dass es Grenzen in der Anwendung der ICD gibt und erfährt welchen Zugewinn an Informationen die Nutzung der ICF ermöglicht
(3) …versteht, dass eine gemeinsame Nutzung der Klassifikationen ICD und ICF zum besseren Verständnis über Funktionsfähigkeit und Behinderung beiträgt
Kapitel 2 - Notwendigkeit
Lernziele: Der Lernende…
(1) …erfährt, weshalb die Beschreibung der Funktionsfähigkeit bei Personen mit einer bestehenden Gesundheitsstörung wichtig ist
(2) …erkennt, dass die Berücksichtigung einer Diagnose alleine nicht ausreicht
(3) …wird erklären können, warum die Beschreibung der Funktionsfähigkeit über die reine Diagnosestellung hinausgeht
(3) …erfährt, welchen Nutzen die Anwendung der ICF-Klassifikation mit sich bringt
Kapitel 3 - Ziele der ICF
Lernziele: Der Lernende…
(1) …lernt die Ziele der ICF kennen und wird diese erklären können
(2) …erfährt, welche Bedeutung die Ziele der ICF haben
Kapitel 4 - Das biopsychosoziale Modell der ICF
Lernziele: Der Lernende…
(1) …lernt die Begrifflichkeiten und die Komponenten des ICF-Modells kennen
(2) …wird die Bedeutung der Funktionsfähigkeit innerhalb des biopsychosozialen Konzeptes verstehen
(3) …wird Beispiele für die einzelnen Komponenten des ICF-Modells nennen können
Kapitel 5 - Komponenten und Struktur der ICF
Lernziele: Der Lernende…
(1) …lernt die Inhalte der einzelnen Komponenten und die hierarchische Struktur der ICF kennen
(2) …wird die Inhalte der ICF anhand von Beispielen richtig zuordnen können
Kapitel 6 - Kodierung und Beurteilungsmerkmale
Lernziele: Der Lernende…
(1) …lernt das Kodierungsschema und die Beurteilungsmerkmale der ICF kennen
(2) …wird das Prinzip der Kodierung unter Anwendung der Beurteilungsmerkmale verstehen und anwenden können